專業化方向

就業崗位

主要接續專業

服裝設計

服裝設計師、制版師、助理

（高職）服裝設計與工藝、人物形象設計、藝術設計等；（本科）服裝設計與工程、服裝陳列設計

工作崗位

典型工作

主要職業能力

主要課程

樣板制作

版師助理

1.能讀懂服裝款式圖和客戶要求；

2.熟悉CAD制版軟件；

3.熟悉制版的方法和流程；

4.協助版師制作樣板、調整樣板；

5.根據版師的結構圖完成裁片的毛樣版、凈樣板、襯樣板、劃樣板、熨燙板、定位板的制作；

6.能完成樣板整理和歸檔。

服裝結構制圖、

服裝CAD

服裝美術設計基礎、服裝立體裁剪

手工藝

排料

1.熟悉服裝企業的CAD排料軟件；

2.熟悉制版符號的含義和用途；

3.了解服裝排料的原則和方法，并能精準排版。

服裝

設計

設計師助理

1.有較好的溝通能力；

2.有較強的美感和設計能力；

3.有較強的手繪或電腦繪圖能力；

4.較熟悉服裝結構、工藝制作方法；

5.熟悉服裝市場的流行變化；

6.熟悉設計師的工作方法和習慣

服裝

陳列

設計

服裝陳列師助理

1.有較好的溝通能力

2.有較強的美感和設計能力

3.能熟悉使用設計軟件

4.有較強的市場觀察和分析能力。

服裝銷售

1.有較好的溝通能力

2.有較高的審美能力

3.有較強的市場觀察和分析能力。

課程性質

科目

課程內容

學時

備注

公共基礎課

德育

通過“堅持從客觀實際出發，腳踏實地走好人生路”“用辯證的觀點看問題，樹立積極人生態度”的學習，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生觀，為終身健康發展奠定。

270

語文

通過語文基礎知識的積累、文學作品賞析、古詩詞鑒賞和文言文翻譯的學習，引導學生重視語言的積累和感悟，使學生形成良好的個性、健全的人格，促進職業生涯的發展。

90

數學

通過對集合、函數、數列、不等式、立體幾何、概率的學習，引導學生逐步養成良好的學習習慣、實踐意識、創新意識和實事求是的科學態度，提高學生就業能力與創業能力。

36

歷史

通過歷史知識學習，借鑒先人的經驗，吸取教訓，了解國家發展進程，樹立正確的歷史觀，以史為鑒，提高國家榮譽感和幸福感。

90

英語

通過基礎模塊、職業模塊、拓展模塊的學習，培養學生具有聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養正確的情感、態度和價值觀。

36

計算機基礎

通過操作系統、演示文稿軟件應用、多媒體技術應用、文字處理軟件應用的學習，引導學生掌握信息技術知識、基本使用方法；能夠正確處理文字信息；能夠正確處理數據信息；會排除計算機的簡單故障。

216

體育與健康

通過體育與健康文化知識、運動技能和技術的學習，幫助學生增強體能素質、提高綜合職業能力、提升生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和提高社會適應能力服務。

90

習主席思想

通過習主席思想的學習，了解國家發展進程，樹立正確的社會主義價值觀，以史為鑒，開創未來。提高國家榮譽感和幸福感，實現中華民族偉大復興的新勝利。

90

主題班會

通過培養學生各方面的能力，包括完善人際關系、增強歸屬感、促進道德感、提高心靈素質、建立正面自我、樹立正面行為、培養積極樂觀心態、獨立自主能力、增強團隊合作能力培養、情緒管理、認知能力、社交溝通能力、提高自我效能感、目標建立及決策能力等各個方面。

180

專業課

結構設計

通過學習能運用服裝結構的基本理論去認識、分析、解決服裝的款式變化，初步掌握樣板制作的基本理論及技能。

通過富怡服裝CAD、ET軟件基本工具的使用，打板、紙樣設計、放碼、排料等為教學內容。能利用自由設計、公式法、原型法等不同的方式打板，能熟練使用排料系統，用自動、手工、人機交互排料方式進行排料。

684

工藝設計

通過工業電機縫紉工藝為教學內容，系統地指導學生進行服裝縫紉制作實踐。學習裙裝類、襯衣類、外套類、西服類服裝的縫制。能對各零部件的縫制工藝熟練掌握，對各類服裝的工藝流程有透徹的理解和認識。

1224

服裝美術設計

通過平面構成、色彩構成、立體構成等三大構成學習。能學習服裝的圖案設計，并會使用photoshop、coreldraw、illustrator設計服裝。

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